Corso di laurea magistrale in
Culture moderne comparate

Si richiede un'ottima conoscenza della lingua spagnola e una buona conoscenza della lingua inglese.

L'insegnamento si inserisce nel generale obiettivo del corso di studio di fornire una conoscenza articolata e sistematica del mondo moderno nelle sue molteplici espressioni culturali e sviluppare l'osservazione e la valutazione critica dei diversi fenomeni espressivi ed artistici, soprattutto in forma comparata. Obiettivo dell'insegnamento è stimolare gli studenti e le studentesse a individuare e problematizzare in modo critico paradigmi di rappresentazione e modi narrativi della letteratura ispanoamericana generati dal concetto ampio e mutevole del ‘mostruoso’ e delle nozioni ad esso affini. Al termine del corso, gli studenti e le studentesse saranno in grado di discutere aspetti teorici e storico-letterari inerenti a una problematica della letteratura ispanoamericana. Inoltre, poiché la riflessione sul mostruoso verrà approfondita attraverso il ricorso a materiale iconografico, saranno anche in grado di stabilire connessioni tra fenomeni culturali, linguaggi e arti diverse, sviluppando una competenza tradizionalmente legata all'ambito della comparatistica.

Al termine del modulo, gli studenti dovranno essere in grado di:

CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE
Descrivere, contestualizzare e periodizzare le problematiche storico-letterarie relative alla letteratura ispanoamericana della Scoperta e della Conquista, dell’Indipendenza, dell’epoca contemporanea
descrivere sinteticamente e contestualizzare aspetti teorici relativi al concetto di mostro, al suo uso in area latinoamericana e alle sue variazioni nel tempo

APPLICAZIONE DI CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE
riconoscere le caratteristiche formali nonché tradurre, analizzare, sintetizzare e rielaborare, comparare autonomamente i testi in programma
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
dimostrare di aver acquisito strumenti metodologici delle scienze letterarie e di saperli applicare in modo autonomo e pertinente anche a testi analoghi a quelli esaminati a lezione.
presentare e discutere in modo autonomo le problematiche critico-teoriche relative ai paradigmi di rappresentazione dell’alterità americana derivati dal tropo del mostro attraverso i testi esaminati a lezione, sottolineati i mutamenti legati al contesto di riferimento di ciascun testo.
ABILITA' COMUNICATIVE
utilizzare lessico e terminologia adeguati alla descrizione del testo letterario e alla sua discussione critica

 

L'insegnamento è strutturato in 36 ore di didattica frontale, che verranno svolte in presenza, senza registrazione. Tuttavia ogni lezione avrà una parte di carattere seminariale: gli studenti sono pertanto tenuti a leggere i testi che verranno di volta in volta assegnati tramite la piattaforma Moodle prima della lezione stessa e a partecipare attivamente alla discussione. Sono inoltre previste esercitazioni sulla piattaforma Moodle volte a verificare l'apprendimento, sviluppare l'autonomia di giudizio e consolidare le abilità comunicative. La didattica frontale sarà integrata da momenti di incontro con scrittori e studiosi.

L'apprendimento sarà verificato già durante l'insegnamento, attraverso la partecipazione attiva alle esercitazioni che verranno proposte in itinere e alla discussione, di volta in volta finalizzate a stimolare sia l'applicazione delle nozioni teoriche e metodologiche acquisite, sia una visione critica personale e autonoma. Infine tramite un esame orale (in lingua italiana e in lingua spagnola) con votazione espressa in trentesimi, strutturato in due parti: nella prima parte verranno verificate la padronanza delle nozioni storico-letterarie e la capacità di argomentare in modo personale mettendo in relazione i testi primari e la bibliografia critica, nella seconda si procederà alla lettura, traduzione e analisi di uno o più testi d'esame, utilizzando le teorie e gli strumenti critici forniti a lezione. Si valuterà pertanto la capacità di esporre con chiarezza e proprietà gli argomenti generali, di interpretare e commentare singoli testi e di collegare i singoli testi in una visione critica complessiva. La durata dell'esame (approssimativamente mezz'ora) potrà variare a seconda dell'esaustività delle risposte fornite.

L'esame potrà essere sostenuto sia in presenza sia a distanza.

Letture, materiali video ed esercitazioni su Moodle

Conferenze di studiosi 

Mostri mitologici, giganti cannibali e animali immaginari sono le creature a cui i primi esploratori e i cronisti ricorrono descrivere e categorizzare l’irriducibile alterità del continente americano e dei suoi abitanti. A un’immaginazione teratologica di segno analogo possono essere ricondotte le molteplici narrative del mostruoso rintracciabili nella letteratura ispanoamericana dalla conquista sino ai giorni nostri, le quali affidano a un vasto catalogo di mostri animali, umani e morali la rappresentazione – o le autorappresentazioni – de lo americano.  L’insegnamento intende analizzare le diverse oscillazioni nell’uso del mostro come tropo emblematico dell’eccentricità americana attraverso la lettura e l’analisi di testi rappresentativi di momenti fondativi della storia latinoamericana, come la conquista e l’indipendenza, di cui si esporranno i lineamenti principali, sino alla risignificazione contemporanea della mostruosità attraverso le riscritture parodiche e la sua rivendicazione dal genere.

Il programma sarà pertanto articolato in 6 unità, così suddivise:

1) Introduzione alla letteratura ispanoamericana: temi, problemi, concetti chiave

2) Dal mostro mitologico al mostro biopolitico: teorie del mostruoso

3) La ‘Scoperta’ e l’America immaginaria: C. Colón, Diario de Navegación, Carta a Luis de Santangel (1493)

4) Civiltà e barbarie: E. Echeverría, El Matadero (1838), D.F. Sarmiento, Facundo. Civilización y barbarie (1845) 

5) Mostri parodici: J.L. Borges, “La fiesta del monstruo” (1947), “La casa de Asterión” (1947)

6) Rivendicazione del mostro e prospettiva femminista: Mónica Ojeda, Las voladoras (2020)

LE SEGUENTI LETTURE SONO TUTTE OBBLIGATORIE

Teoria:

Braham, Persephone. From Amazons to Zombies. Monsters in Latin America. Lanham (Maryland): Bucknell University Press, 2015 (anche in e-book) [una selezione verrà indicate a lezione]

Cohen, Jeffrey Jerome. “Monster Culture (Seven Theses)”. Jeffrey Jerome Cohen (ed.), Monster Theory: Reading Culture. Minneapolis: University of Minnesota Press, pp. 1-25.

Rojas Mix, Miguel. América Imaginaria. Barcelona: Lumen, 1992 [una selezione verrà indicata a lezione]

Testi

Colón, Cristóbal, Diario de a bordo y Carta a Luis de Santángel en Consuelo Varela (ed.), Textos y documentos completos, Madrid, Alianza, 1984.

Echeverría, Estaban El Matadero / Il mattatoio, Aracne, Roma 2010 (disponibile anche on line, al seguente indirizzo: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-matadero-1871/html/ff17c72a-82b1-11df-acc7-002185ce6064_3.html)

D.F. Sarmiento, Facundo. Civilización y barbarie (capitoli scelti indicati a lezione, una qualsiasi edizione, disponibile on line al seguente indirizzo: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20190904043715/Facundo_Domingo_Faustino_Sarmiento.pdf)

J.L. Borges, “La fiesta del monstruo” en J.L. Borges, A. Bioy Casares, Nuevos cuentos de Bustos Domecq (una qualsiasi edizione), “La casa de Asterión”, en El Aleph (una qualsiasi edizione)

Mónica Ojeda, Las voladoras, Páginas de Espuma, Madrid, 2020 (anche in e-book).

N.B. Ulteriore materiale riguardante la parte teorica e storico-letteraria, integrante il programma d’esame, verrà caricato su Moodle dalla docente.

Le modalità di svolgimento dell'attività didattica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria in corso. In ogni caso è assicurata la modalità a distanza per tutto l'anno accademico.

Le lezioni saranno svolte in lingua spagnola e in lingua italiana

La frequenza è vivamente consigliata.

Per favorire le comunicazioni, gli studenti e le studentesse frequentanti sono caldamente invitati a registrarsi al corso su Campusnet entro l'inizio delle lezioni, indipendentemente dall'iscrizione al corso sulla piattaforma Moodle, che sarà disponibile dalla prima settimana di lezione. 

GLI STUDENTI NON FREQUENTANTI SONO INVITATI A METTERSI IN CONTATTO CON LA DOCENTE CON UN CONGRUO ANTICIPO RISPETTO ALLA DATA DELL'ESAME PER DISCUTERE INSIEME IL PROGRAMMA