Corso di laurea magistrale in
Culture moderne comparate

Ottima conoscenza della lingua spagnola

L'insegnamento si inserisce nel generale obiettivo del corso di studio di fornire una conoscenza articolata e sistematica del mondo moderno nelle sue molteplici espressioni culturali e sviluppare l'osservazione e la valutazione critica dei diversi fenomeni espressivi ed artistici, soprattutto in forma comparata. Obiettivo dell'insegnamento è stimolare gli studenti a individuare e problematizzare in modo critico paradigmi di rappresentazione e modi discorsivi della cultura e della letteratura ispanoamericana contemporanea, sviluppando conoscenze storico-letterarie e abilità teorico-critiche. Gli studenti saranno pertanto introdotti a correnti e autori della letteratura ispanoamericana del XX e XXI secolo e guidati nella contestualizzazione della letteratura fantastica e dell’insolito scritta da donne e nella sua categorizzazione come oggetto teorico attraverso l’analisi di una selezione di testi letterari e di alcune trasposizioni verso le arti visive. Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di stabilire connessioni tra fenomeni culturali, linguaggi e arti diverse (letteratura, cinema) e svilupperanno una competenza tradizionalmente legata all'ambito della comparatistica.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
descrivere dettagliatamente e contestualizzare approfonditamente le problematiche storico-letterarie della letteratura ispanoamericana del XX e XXI secolo;

descrivere dettagliatamente, contestualizzare approfonditamente e discutere in modo critico aspetti teorici relativi alla letteratura fantastica e dell’insolito

descrivere dettagliatamente, contestualizzare approfonditamente e discutere in modo critico aspetti teorici relativi alla letteratura fantastica e dell’insolito in prospettiva di genere

descrivere dettagliatamente e contestualizzare aspetti teorici relativi alle riscritture intersemiotiche

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
riconoscere le caratteristiche formali nonché tradurre, analizzare, sintetizzare e rielaborare, comparare autonomamente i testi in programma

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
dimostrare di aver acquisito una solida conoscenza degli strumenti metodologici delle scienze letterarie e di saperli applicare in modo autonomo e pertinente anche a testi analoghi a quelli esaminati a lezione.

presentare e discutere in modo autonomo e appropriato le problematiche critico-teoriche relative al modo fantastico e in particolare approfondire e padroneggiare le problematiche storico-culturali cui fanno riferimento i testi esaminati a lezione

ABILITÀ COMUNICATIVE
utilizzare con padronanza lessico e terminologia adeguati alla descrizione del testo letterario e alla sua discussione critica;
esporre correttamente in lingua spagnola e con adeguato lessico critico gli argomenti affrontati a lezione, discutere e argomentare in modo personale e autonomo i testi critici in programma d’esame

L'insegnamento è strutturato in 36 ore di didattica frontale, che verranno svolte a distanza in modalità sincrona (ovvero, nell'orario di lezione indicato) tramite la piattaforma Webex. Tuttavia le lezioni avranno carattere seminariale: gli studenti sono pertanto tenuti a leggere i testi che verranno di volta in volta assegnati tramite la piattaforma Moodle e a partecipare attivamente alla discussione. Sono inoltre previste esercitazioni sulla piattaforma Moodle volte a verificare l'apprendimento, sviluppare l'autonomia di giudizio e consolidare le abilità comunicative.

L'ultima settimana di lezione, se le condizioni sanitarie lo permetteranno, sarà svolta in presenza e sarà dedicata ad esercitazioni.

L'apprendimento sarà verificato già durante l'insegnamento, attraverso la partecipazione attiva alle esercitazioni che verranno proposte in itinere e alla discussione, di volta in volta finalizzate a stimolare sia l'applicazione delle nozioni teoriche e metodologiche acquisite, sia una visione critica personale e autonoma. Infine tramite un esame orale (in lingua italiana e in lingua spagnola) con votazione espressa in trentesimi, strutturato in due parti: nella prima parte verranno verificate la padronanza delle nozioni storico-letterarie e la capacità di argomentare in modo personale mettendo in relazione i testi primari e la bibliografia critica, nella seconda si procederà alla lettura, traduzione e analisi di uno o più testi d'esame, utilizzando le teorie e gli strumenti critici forniti a lezione. Si valuterà pertanto la capacità di esporre con chiarezza e proprietà gli argomenti generali, di interpretare e commentare singoli testi e di collegare i singoli testi in una visione critica complessiva. La durata dell'esame (approssimativamente mezz'ora) potrà variare a seconda dell'esaustività delle risposte fornite.

L'esame potrà essere sostenuto sia in presenza sia a distanza.

Letture di appronfondimento, contenuti video ed esercitazioni su Moodle

Un tempo declinata prevalentemente nelle forme contrapposte del fantastico e del realismo magico, la letteratura non mimetica ispanoamericana attinge oggi in modo insistente a modulazioni eterogenee finora più marginali rispetto al canone, come il terrore, la fantascienza, il gotico, lo strano, il grottesco, l’assurdo, il meraviglioso, spesso mescolate tra di loro per rivelare le incrinature del presente, fare luce negli abissi del recente passato, fabulare scenari futuri, in altre parole, per ipotizzare orizzonti alternativi oltre le briglie imposte dal principio di realtà. Questa “letteratura dell’insolito” è oggi praticata, in modo non programmatico eppure coeso, da un folto gruppo di scrittrici che ne declinano, attraverso nella propria narrativa i temi e i motivi in prospettiva di genere, talvolta da posizioni più o meno esplicitamente femministe. La problematizzazione del “fantastico femminile” come oggetto teorico sarà preliminare alla lettura dei testi.
L'insegnamento si propone di esplorare i momenti più significativi della letteratura fantastica e dell’insolito latinoamericana scritta da donne tra il XX e il XXI secolo, evidenziandone linee di continuità ed elementi di mutamento grazie alla prospettiva diacronica.
Il programma sarà pertanto articolato in tre parti: nella prima parte (12 ore) si leggeranno e discuteranno le riflessioni teoriche sulle letteratura dell’insolito più significative (Campra, Roas, Alemany Bay) e sulla possibilità di un “fantastico femminile” (Richter, Farnetti, Alpini); nella seconda parte (12 ore) ci si soffermerà sulla contestualizzazione storico-letteraria e sulla lettura e dibattito di alcune autrici esemplari del Novecento (María Luisa Bombal, Silvina Ocampo, Amparo Dávila, Elena Garro, Luisa Valenzuela); la terza parte (12 ore) verrà invece dedicata alle scritture ultracontemporanee (Mariana Enríquez, Samanta Schweblin, Liliana Colanzi, Giovanna Rivero).

Parte I:

David Roas, Teorías de lo fantástico. Arco/Libros, Madrid 2001, pp. 7-64; 141-152

Rosalba Campra, Territori della finzione. Il fantastico. Carocci, Roma 2000 [una selezione]

Alemany Bay, Carmen, "¿Una nueva modalidad de lo insólito en tiempos posmodernos? La narrativa de lo inusual". En N. Alvarez Méndez, A. Abello Verano, Realidades fracturadas. Estéticas de lo insólito en la narrativa en lengua española. Visor, Madrid 2019, pp. 307-324 (edizione digitale disponibile)

Anna Boccuti, "Altre versioni del perturbante: il fantastico femminile e le autrici ispanoamericane", en S. Regazzoni, F. Cecere, América: el relato de un continente, Edizioni Ca' Foscari, Venezia 2019, pp. 485-500 (edizione digitale)

Dispensa su fantastico femminile / femminista a cura della docente

II parte: 

María Luisa Bombal, "Las islas nuevas" (1939) en  M.L. Bombal, Obras Completas, a cura di L. Guerra, Zig-Zag, Santiago 2005 (ed. digitale 2016)

una selezione di racconti dai seguenti volumi verrà indicata a lezione:

Silvina Ocampo, da La furia y otros cuentos (1959), Cornelia frente al espejo (1988) en S. Ocampo, Cuentos completos, Emecé, Buenos Aires 1999, vol. I e III.

Amparo Dávila, Tiempo destrozado (1959) en A. Dávila, Cuentos reunidos, Fondo de Cultura Económica, México 2009

Elena Garro, La semana de colores (1964), Porrúa, México 2015 (anche in edizione digitale)

Luisa Valenzuela, Simetrías, Sudamericana, Buenos Aires 1993 (in edizione digitale su Archive.org)

III parte:

Samanta Schweblin, Distancia de rescate, Literatura Random House, Barcelona 2015 (anche in edizione digitale)

una selezione di racconti dai seguenti volumi verrà indicata a lezione:

Mariana Enríquez, Las cosas que perdimos en el fuego (Anagrama, Barcelona 2016); Los peligros de fumar en la cama (2009) Anagrama, Barcelona 2017 (anche in edizione digitale)

Liliana Colanzi, Nuestro mundo muerto, Eterna Cadencia, Buenos Aires 2016

Giovanna Rivero, Para comerte mejor (2015), Aristasmartínez, Badajoz 2020 

NB: Ulteriore bibliografia critica sarà indicata a lezione e messa a disposizione degli studenti dalla docente su Moodle

Gli studenti e le studentesse sono caldamente invitati a registrarsi al corso entro la prima settimana di novembre e a consultare frequentemente la pagina personale della docente per aggiornamenti.

Le modalità di svolgimento dell'attività didattica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria in corso. In ogni caso è assicurata la modalità a distanza per tutto l'anno accademico.

Il programma per studenti frequentanti e non frequentanti è identico, ma gli studenti non frequentanti sono caldamente invitati a mettersi in contatto con la docente prima dell'esame per indicazioni puntuali sul materiale bibliografico e sulle esercitazioni da svolgere nella piattaforma Moodle.