Corso di laurea magistrale in
Culture moderne comparate

Conoscenza delle linee principali della storia letteraria italiana e degli strumenti di analisi del testo letterario.

L’insegnamento contribuisce alla conoscenza approfondita della storia e della critica dell’espressione letteraria in una dimensione comparativa, come previsto dagli obiettivi formativi specifici del corso di laurea magistrale in Culture moderne comparate. In particolare mira ad approfondire i cambiamenti dell’interazione tra la letteratura italiana e le altre letterature europee attraverso la storia e la teorizzazione di un genere multiforme come il saggio; e la focalizzazione su un tema e una pratica che lo caratterizza in modo peculiare: la riflessione sulla lettura e la rappresentazione dello scrittore come lettore.

Al termine dell’insegnamento gli studenti dovranno essere in grado di

1) presentare sinteticamente le caratteristiche principali e il dibattito teorico sulla storia e la forma del saggio letterario nella cultura europea;

2) discutere le forme e il ruolo del genere nella letteratura italiana del Novecento;

3) valutare l’importanza della scrittura saggistica nel percorso complessivo degli autori affrontati;

4) interpretare e commentare i testi in programma;

5) commentare in modo autonomo e pertinente anche testi analoghi non presenti nel programma.

L’insegnamento, in lingua italiana, prevede l’uso della piattaforma Moodle come luogo di riferimento per le diverse componenti didattiche. Saranno presenti informazioni, testi, e registrazioni delle lezioni; e anche gli/le studenti/studentesse potranno inserire materiali e interventi.

Le lezioni si tengono in diretta su Webex (https://unito.webex.com/meet/davide.dalmas) e le registrazioni saranno disponibili su Moodle 

L’apprendimento sarà verificato in parte già durante l’insegnamento, attraverso la partecipazione attiva alle discussioni; poi in modo più specifico con la scrittura di una relazione, di una decina di pagine, su un argomento appropriato da concordare con il docente, che dovrà essere consegnata entro una settimana prima dell’esame. Infine, tramite un esame orale, con votazione espressa in trentesimi, in cui sarà discussa la relazione scritta e si valuterà la capacità di esporre con chiarezza e proprietà gli argomenti generali e di interpretare e commentare singoli testi.

È previsto un seminario di approfondimento di 12 ore, collegato al corso e dedicato alla lettura e discussione di saggi; e indicazioni per la preparazione della relazione scritta.

Per un ritratto dello scrittore come lettore

L’insegnamento è suddiviso in due parti principali: nella prima si presentano e discutono le linee principali della storia e della teoria del saggio letterario nella cultura europea, con attenzione soprattutto agli aspetti che hanno maggiore importanza per gli scrittori italiani del Novecento; e si propone un insieme di strumenti per l’analisi di questo genere sfuggente e multiforme. Nella seconda parte si affronta la questione, decisiva per la scrittura saggistica, della presenza del lettore, intesa sia come riflessione su modi e tempi della lettura in generale, sia come costruzione nel testo di una particolare familiarità del saggista con il lettore e come raffigurazione dello scrittore stesso come lettore.

In particolare verranno trattati i seguenti argomenti:

- storia e teoria del genere saggio nella modernità europea (da Montaigne al Sette-Ottocento inglese a Lukács e la cultura tedesca di primo Novecento);

- profilo delle forme saggistiche nella letteratura italiana del Novecento;

- schema di analisi delle forme del saggio;

- commento e discussione dei saggi in programma, in relazione con il tema affrontato e con la traiettoria complessiva degli scrittori;

- confronto con analoghe esperienze di altre letterature.

1) Selezione di testi sulla storia e teoria del saggio (presente nel Materiale didattico, su Moodle):

- Berardinelli, La critica come saggistica

- Lukács, Essenza e forma del saggio

- Lukács, Platonismo, poesia e le forme: Rudolf Kassner

- Montaigne, Saggi

- Praz, Saggio

2) Testi su lettore e lettura (presenti nel Materiale didattico, su Moodle):

- Mario Praz, Lettrice notturna (1948); La casa della vita, pp. 358-367

- Franco Fortini, Per una critica come servizio (1951); La biblioteca immaginaria (1953); Verifica dei poteri (1960); Il controllo dell’oblio (1982); La strage dei libri (1983).

- Italo Calvino, Natura e storia nel romanzo (1958); La luce negli occhi (1982); Cecchi e i pesci-drago (1984). [su Moodle: Calvino, saggi]

- Leonardo Sciascia, Del rileggere (1981); Goethe e Manzoni (1981) [su Moodle: Sciascia, Cruciverba].

- Michele Mari, Le copertine di Urania; Otto scrittori e La freccia nera, [su Moodle: Mari, Tu, sanguinosa infanzia]. 

3) Un testo a scelta tra

- Alfonso Berardinelli, La forma del saggio. Definizione e attualità di un genere letterario, Venezia, Marsilio, 2002.

- Andrea Cortellessa, Libri segreti. Autori-critici nel Novecento italiano, Firenze, Le Lettere, 2008.

- Bruno Pischedda, Scrittori polemisti. Pasolini, Sciascia, Arbasino, Testori, Eco, Torino, Bollati Boringhieri, 2011.

(in alternativa alla lettura integrale di uno dei tre libri del punto 3, è possibile studiare i diversi capitoli dei tre libri presenti nel materiale didattico, su Moodle, ossia i seguenti pdf: Berardinelli, Praz, manierista imperfetto; Cortellessa, Libri segreti; Cortellessa, Italo Calvino; Cortellessa, Franco Fortini; Pischedda, Scrittori polemisti)

L’insegnamento è rivolto agli studenti del corso di laurea magistrale in Culture moderne comparate e aperto a quelli di altri corsi di laurea. A frequentanti e non frequentanti è richiesta la registrazione in rete entro la prima settimana del corso. Vista l’impostazione seminariale, la frequenza è vivamente consigliata. Gli studenti non frequentanti sono invitati a contattare il docente prima di iniziare a preparare l’esame.

Si raccomanda di consultare gli avvisi sulla pagina dell'insegnamento per eventuali aggiornamenti.