Corso di laurea magistrale in
Culture moderne comparate

L’insegnamento richiede una conoscenza linguistica del francese pari al livello B1 del Quadro comune di riferimento per la Conoscenza delle Lingue. Gli studenti con un livello inferiore sono invitati a prendere contatto con la docente per concordare un programma alternativo.

L’insegnamento, che costituisce un’introduzione specifica alla didattica della lingua, della cultura e della letteratura francesi, concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi dell’area linguistico-letteraria del Corso di Studio fornendo gli strumenti critici necessari alla riflessione teorica sul ruolo svolto dalla lingua straniera nello sviluppo di competenze di tipo comunicativo e disciplinare in ambito scolastico. Inoltre, consentendo di acquisire i crediti necessari all’accesso alle classi di concorso per la scuola secondaria, esso si propone di contribuire all’acquisizione e all’applicazione di strategie didattiche utili alla successiva specializzazione professionale delle studentesse e degli studenti.

Al termine dell’insegnamento, gli studenti dovranno dimostrare di:

• conoscere le diverse metodologie didattiche del francese tramite una riflessione sulla percezione, applicazione ed evoluzione della didattica del FLE (Français Langue Étrangère);
• analizzare le schede del Quadro Comune di Riferimento per la Conoscenza delle Lingue, identificare i descrittori europei dei diversi livelli e servirsene per valutare le competenze dei discenti;
• applicare le conoscenze teoriche nella realizzazione di unità di apprendimento destinate a sviluppare le competenze lessicali, fonetiche, morfosintattiche e comunicative dei discenti, servendosi delle nuove tecnologie a supporto dell’insegnamento;
• esporre i contenuti dell’insegnamento in un francese corretto, operando sintesi, collegamenti e approfondimenti che dimostrino autonomia di giudizio;
• aver sviluppato delle soft skill nell’area del compito (puntualità nella consegna delle attività e rispetto dei tempi), nell’area del sé (valorizzazione delle capacità personali) e nell’area delle relazioni interpersonali (gestione di lavori di gruppo).

In primo luogo, si identificherà l’ambito di pertinenza del francese lingua straniera rispetto alle altre discipline e si esploreranno i concetti chiave della didattica del francese: gli attori istituzionali, le situazioni di apprendimento/insegnamento, le nozioni di classe e di sapere. Successivamente, ci si concentrerà sugli strumenti di riferimento e, alla luce del Quadro Comune di Riferimento per la Conoscenza delle Lingue, si esamineranno le competenze fondamentali. Lo studio della didattica del francese in prospettiva diacronica consentirà poi di soffermarsi sull’ideazione e sullo sviluppo di diverse metodologie, esaminando in particolare la storia dell’insegnamento del francese in Italia. Sarà riservata un’attenzione particolare all’uso delle nuove tecnologie per l’apprendimento della lingua. Le nozioni teoriche affrontate permetteranno infine di approfondire alcuni aspetti pedagogici pratici legati all’esistenza di ambiti di applicazione diversi (grammatica, lessico, letteratura, cultura), alla creazione di percorsi didattici stimolanti con attività di vario tipo e alla valutazione.

L’insegnamento, svolto interamente in francese, prevede 18 incontri trisettimanali di due ore ciascuno e assume la forma di un ambiente di apprendimento integrato: il contenuto delle lezioni in presenza, trasmesse in sincrono su Webex, sarà reso disponibile sulla piattaforma Moodle unitamente a materiale didattico integrativo e esercitazioni.

Le modalità di svolgimento dell’attività didattica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria in corso. In ogni caso è assicurata la modalità a distanza per tutto l'anno accademico. Si raccomanda di consultare gli avvisi della pagina dell'insegnamento per eventuali aggiornamenti.

La verifica dell’apprendimento avviene in francese per gli studenti italiani, in italiano per gli studenti francesi.

La completezza delle conoscenze, la capacità di applicare le nozioni teoriche a casi pratici e la correttezza linguistica saranno valutate mediante due prove scritte in itinere (domande chiuse e aperte sui contenuti dell’insegnamento) e un colloquio in cui sarà richiesto di presentare un’unità di apprendimento creata in autonomia. 

Chi non potesse partecipare alle attività in presenza svolgendo gli esoneri previsti, studierà il manuale di J.-P. Cuq e I. Gruca (vedi titolo completo in bibliografia) e sosterrà una prova scritta comprendente tre domande aperte sul manuale di riferimento e due domande sui contenuti del Quadro Comune di Riferimento per la Conoscenza delle Lingue.

Il manuale di riferimento, acquistabile online e disponibile in consultazione presso la Biblioteca di Scienze Letterarie e Filologiche, è:

J.-P. Cuq, I. Gruca, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, PUG, 2017.

Si raccomanda la lettura integrale del “Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs”, 2018, che si può scaricare al seguente link: https://rm.coe.int/cecr-volume-complementaire-avec-de-nouveaux-descripteurs/16807875d5

Ulteriore materiale didattico sarà messo a disposizione sulla piattaforma Moodle dopo l’inizio del corso.