Corso di laurea magistrale in
Culture moderne comparate

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L'insegnamento si inserisce nel generale obiettivo del corso di studio di fornire una conoscenza articolata e sistematica del mondo moderno nelle sue molteplici espressioni culturali e sviluppare l'osservazione e la valutazione critica dei diversi fenomeni espressivi ed artistici, soprattutto in forma comparata. Obiettivo dell'insegnamento è stimolare gli studenti a individuare e problematizzare in modo critico paradigmi di rappresentazione e modi discorsivi della letteratura ispanoamericana contemporanea. Gli studenti saranno pertanto introdotti ai movimenti e autori della letteratura ispanoamericana del XX e XXI secolo, con particolare attenzione alla funzione svolta dalle scritture umoristiche e alle riscritture parodiche, che hanno sovente proposto una rilettura critica delle rappresentazioni fondative e dei generi letterari tradizionali. Gli studenti verranno inoltre introdotti ad aspetti di tipo teorico strettamente collegati alle forme umoristiche e alle pratiche di riscrittura (intertestualità, parodia, metafinzione ecc.) letterarie e non, sviluppando le competenze tradizionalmente legate all'ambito letterario ma affiancandole allo studio in chiave comparatistico delle connessioni tra ambiti disciplinari diversi.

Al termine del modulo, gli studenti dovranno essere in grado di:

 CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE

descrivere dettagliatamente e contestualizzare approfonditamente le problematiche storico-letterarie della letteratura ispanoamericana del XX e XXI secolo

descrivere dettagliatamente e contestualizzare approfonditamente aspetti teorici relativi alle forme umoristiche

descrivere dettagliatamente e contestualizzare aspetti teorici relativi alle pratiche di riscrittura

APPLICAZIONE DI CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE

riconoscere le caratteristiche formali nonché tradurre, analizzare, sintetizzare e rielaborare, comparare autonomamente i testi in programma

AUTONOMIA DI GIUDIZIO

dimostrare di aver acquisito una solida conoscenza degli strumenti metodologici delle scienze letterarie e di saperli applicare in modo autonomo e pertinente anche a testi analoghi a quelli esaminati a lezione.

presentare e discutere in modo autonomo e appropriato le problematiche critico-teoriche relative alle forme umoristiche e in particolare approfondire e padroneggiare le problematiche storico-culturali cui fanno riferimento i testi esaminati a lezione;

ABILITA' COMUNICATIVE

utilizzare con padronanza lessico e terminologia adeguati alla descrizione del testo letterario e alla sua discussione critica;

esporre fluentemente in lingua spagnola e con adeguato lessico critico gli argomenti affrontati a lezione

L'insegnamento è strutturato in 36 ore  di didattica frontale, tuttavia le lezioni avranno carattere seminariale: gli studenti sono pertanto tenuti a leggere i testi che verranno di volta in volta assegnati e a partecipare attivamente alla discussione. Sono inoltre previste esercitazioni in classe volte a verificare l'apprendimento, sviluppare l'autonomia di giudizio e consolidare le abilità comunicative.  

L'apprendimento sarà verificato già durante l'insegnamento, attraverso la partecipazione attiva alle esercitazioni e alle discussioni, di volta in volta finalizzate a stimolare sia l'applicazione delle nozioni metodologiche acquisite, sia una visione critica personale e autonoma. Infine tramite un esame orale, con votazione espressa in trentesimi, strutturato in due parti: nella prima parte verrà verificata la padronanza delle nozioni storico-letterarie, nella seconda si procederà alla lettura, traduzione e analisi di uno o più testi d'esame, utilizzando le teorie e gli strumenti critici forniti a lezione. Si valuterà pertanto la capacità di esporre con chiarezza e proprietà gli argomenti generali, di interpretare e commentare singoli testi e di collegare i singoli testi in una visione critica complessiva. La durata dell'esame (approssimativamente mezz'ora) potrà variare a seconda dell'esaustività delle risposte fornite. 

A partire dagli inizi del Novecento, nella letteratura ispanoamericana si moltiplicano le scritture sperimentali che scelgono, tra le altre, le forme umoristiche per offrire rappresentazioni non-mimetiche del reale e al contempo ridiscutere i fondamenti della tradizione letteraria. Attraverso la lettura di alcuni autori particolarmente significativi nell'ambito delle scritture umoristiche (Macedonio Fernández, Jorge Luis Borges, Adolfo Bioy Casares, Carlos Warnes, Julio Cortázar, Roberto Fontanarrosa) si intende esplorare la costituzione di una tradizione umoristica argentina e riflettere sulla funzione di decostruzione e critica delle categorie epistemologiche attuata dalle forme parodiche nelle scritture del Novecento. Particolare attenzione verrà dedicata alla presenza di procedimenti parodico-umoristici negli esiti contemporanei microfinzione ispanoamericana, uno dei generi più produttivi in ambito ispanico nel XXI secolo.

I parte

1. La tradizione della rottura nella letteratura ispanoamericana del Novecento: lineamenti storico-letterari e approfondimenti critici

II parte

2. Le teorie dell'umorismo

3. Intertestualità, parodia, metafinzione nelle pratiche di riscrittura contemporanee

III parte

4. Un precursore: Macedonio Fernández e la Teoría de la humorística (1944)

5. Dissimulazioni: Jorge Luis Borges e Adolfo Bioy Casares

6. Svelamenti: Carlos Warnes e Julio Cortázar

7. Parodia tra testo e immagine: Roberto Fontanarrosa

8. Microfinzione, umorismo e parodia