Corso di laurea magistrale in
Culture moderne comparate

Il corso vuole fornire una introduzione alle applicazioni delle tecnologie digitali utili alla gestione e al trattamento di varie tipologie di prodotto digitale, come di testi e dati linguistici in modo particolare di ambito germanico. Lo studente sarà in grado di valutare le differenti soluzioni applicate alla catalogazione e allo studio di varie tipologie di file, complesso come semplice, e alla conservazione del dato in chiave di prevenzione dell'obsolescenza del digitale.

Conoscenze e capacità di comprensione:

Studenti e studentesse saranno in grado di descrivere in modo critico le basi teoriche della catalogazione e della gestione del dato all'interno di risorse semplice e complesse (repositories, archivi e biblioteche digitali, corpora e treebank). Studentesse e studenti saranno inoltre in grado di comprendere le differenti evoluzioni tecnologiche che hanno reso possibile lo sviluppo di archivi sempre più complessi, specialistici come di taglio aperto alla utenza non accademica, e di valutare i risultati raggiunti da tali iniziative in chiave di sfruttamento del dato nei differenti rami delle discipline umanistiche.

Autonomia di giudizio:

Studenti e studentesse potranno sviluppare la capacità di orientarsi all'interno degli ambiti inerenti aspetti teorici e applicativi dell'uso del dato in chiave di conservazione, e studio linguistico come storico e filologico.

Capacità comunicative:

Gli studenti e le studentesse svilupperanno una conoscenza di base del linguaggio specialistico legato all'applicazione delle tecnologie digitali al dato e alla sua conservazione. Studenti e studentesse dovranno poi sviluppare la capacità di argomentare e descrivere fenomeni legati all'ambito filologico, letterario e linguistico nella loro natura digitale e immateriale.

Capacità di apprendimento:

Le studentesse e gli studenti dovranno sviluppare la capacità di orientarsi in modo indipendente all'interno del ramificato evolversi degli strumenti digitali applicati alla conservazione della conoscenza, e saper costruire percorsi di analisi comparata delle differenti risorse che saranno presentate a lezione. Studenti e studentesse dovranno poi acquisire la capacità di orientarsi all'interno della letteratura secondaria inerente il digitale e la sua gestione in chiave di valorizzazione del dato.

Il corso si comporrà di 36 ore di lezioni frontali, con l'ausilio di slide e la consultazione collaborativa di alcune risorse online di ambito generale e specialistico. Parte delle lezioni avranno carattere seminariale, e saranno incentrate sulla discussione di saggi e risorse online a scelta degli studenti.

L'esame finale avrà forma orale e si comporrà di tre domande inerenti le basi teoriche dell'applicazione del digitale alle discipline umanistiche, i principali reopositories presentati a lezione e una analisi critica di una risorsa a scelta dello studente o della studentessa.

Gli studenti/esse con DSA o disabilità sono pregati di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame e di accoglienza.

Il corso si svilupperà a partire da una breve introduzione del ventesimo secolo come secolo dell'informatica, e della nascita del digitale. Le lezione riguarderanno poi le basi dell'archiviazione digitale e della gestione a lungo termine del dato, in chiave di protezione del dato rispetto all'obsolescenza del digitale. Una parte delle lezioni riguarderanno poi i maggiori repositories e archivi digitali, specialistici come non specialistici. Le lezioni conclusive del corso riguarderanno più nello specifico alcune iniziative di tipo filologico, linguistico e lessicografico di area germanica: in questo senso, verranno introdotti progetti di edizione critica digitale come Electronic Beowulf e Caedmon's Hymn, corpora diacronici come Helsinki Corpus e PROIEL, archivi specialistici di taglio filologico e testuale come MENOTA, e progetti di lessicografia storica dell'inglese, con particolare dettaglio riguardo Middle English Compendium e Anglo-Norman Dictionary.

Gli studenti e le studentesse che non potranno frequentare le lezioni integreranno con la lettura di:

• T. Mc Enery - A. Wilson, Corpus Linguistics: an Introduction, Edinburgh UP, 2001, pp. 75-133 (capitoli 3-4);

Ciascuno studente e studentessa, a seconda dei propri interessi, selezionerà uno dei seguenti saggi:

• P. Stokes, The Digital Dictionary, Florilegium 26 (2009), pp. 37-65;
• M.L. Jockers - T. Underwood, Text Mining the Humanities, in: S. Schreibman - R. Siemens - J. Unsworth, A New Companion to Digital Humanities, Oxford, 2016, pp. 290-306 (https://onlinelibrary-wiley-com.bibliopass.unito.it/doi/10.1002/9781118680605.ch20);
• V. Bush, As we may think, The Life Magazine (1945), pp. 112-124;
• S. Lawless - O. Conlan - C. Hampson, Tailoring Access to Content, in: S. Schreibman - R. Siemens - J. Unsworth, A New Companion to Digital Humanities, Oxford, 2016, pp. 171-184 (https://onlinelibrary-wiley-com.bibliopass.unito.it/doi/10.1002/9781118680605.ch12);
• W. Kilbride, Saving the Bits: Digital Humanities forever?, in S. Schreibman - R. Siemens - J. Unsworth, A New Companion to Digital Humanities, Oxford, 2016, pp. 408-419 (https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/9781118680605.ch28).

Tutti i materiali saranno caricati sulle pagine Campusnet e Moddle del modulo.

Studenti e studentesse sono invitate a iscriversi alle pagine Campusnet e Moodle del corso, a consultare la pagina Avvisi e la propria casella di posta così da essere aggiornati sulle letture integrative e sul programma del corso.

Coloro i quali non potranno frequentare le lezioni sono invitati a contattare il docente.

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d'esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con). Studenti e studentesse con DSA sono pregati/e di informare il docente all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.