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Dipartimento di Studi Umanistici

Corso di laurea magistrale in
Culture moderne comparate

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Oggetto:
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Letterature comparate - mod.1

Oggetto:

Comparative Literature

Oggetto:

Anno accademico 2024/2025

Codice dell'attività didattica
-
Docente
Chiara Lombardi (Titolare del corso)
Insegnamento integrato
Corso di studi
laurea magistrale in Culture moderne comparate
Anno
1° anno 2° anno
Periodo didattico
Secondo semestre
Tipologia
Caratterizzante
Crediti/Valenza
6
SSD dell'attività didattica
L-FIL-LET/14 - critica letteraria e letterature comparate
Modalità di erogazione
Tradizionale
Lingua di insegnamento
Italiano
Modalità di frequenza
Facoltativa
Tipologia d'esame
Orale
Prerequisiti

Preliminari alla frequentazione di questo insegnamento sono:
1) la conoscenza di almeno una lingua straniera a livello elevato e di una lingua straniera a livello scolastico;
2) la conoscenza approfondita di due letterature e culture oltre a quella italiana;
3) nozioni di base di storia della critica letteraria;
4) ottime competenze di analisi testuale e narratologia, di retorica e stilistica;
5) buon senso critico e attitudine ai collegamenti e ai confronti tra le letterature e tra letterature, arti e scienze umane.

Students attending the course are expected to have:
1) good knowledge of at least one foreign language at a high level and one foreign language at school level;
2) excellent knowledge of Italian literature and in-depth knowledge of two foreign literatures and cultures;
3) basic notions of the history of literary criticism;
4) excellent skills in textual analysis and narratology, rhetoric and stylistics;
5) critical sense and very good aptitude for comparisons between literatures, arts and human sciences.

Oggetto:

Sommario insegnamento

Oggetto:

Obiettivi formativi

L'insegnamento si pone come obiettivo formativo primario, in conformità con la scheda SUA-CdS, la conoscenza e la riflessione critica sulla cultura umanistica nelle sue radici e nei suoi sviluppi nella contemporaneità. Tra gli altri obiettivi formativi, vi sono: 1) la conoscenza e la pratica dei generi letterari, delle loro peculiarità e trasformazioni; 2) lo studio critico del dialogo intertestuale tra le letterature, le arti e le scienze umane; 3) la conoscenza della teoria letteraria; 4) la capacità di studiare concetti teorico-critici di particolare rilievo per lo studio della letteratura.

Per l'a.a. 2024-2025 l'insegnamento di letterature comparate ha come obiettivo specifico lo studio delle relazioni tra il romanzo e la Storia nell’Ottocento europeo.

Tutto ciò in conformità con quanto dichiarato nella scheda SUA. 

According to the specific educational goals of this degree course, course of study in Comparative Literature aims to give students a deep knowledge of the humanistic culture in its cultural roots and developments in the present age, with a critical approach. Among the other specific goals, it aims to provide: 1) notion and knowledge on the literary genres and their development through the time; 2) a critical knowledge of the intertextual dialogue between literatures, arts, and human sciences; 3) notions of literary criticism and theory of literature; 3) the ability to develop critical issues in different literary texts and cultural areas.

For the academic year 2024-2025 the course will focus on the relationships between history and the novel in the Nineteenth Century.

For the academic year 2023-2024 the course will focus on relatioships between literature and intermediality, from the ancient world to early modern.

In accordance with the goals declared in the SUA-CdS document.

Oggetto:

Risultati dell'apprendimento attesi

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà conoscere:
1) le coordinate storiche e le principali questioni critiche e teoriche dei testi oggetto del programma, con riferimento specifico all'argomento dei corso;
2) i testi primari e critici nella loro contestualizzazione e nelle relazioni reciproche, con particolare attenzione ai rapporti tra i diversi linguaggi;
3) le principali nozioni teoriche collegate al programma e l'applicazione ai testi primari;
4) la teoria letteraria nel suo sviluppo storico e concettuale.


Dovrà inoltre dimostrare di avere affinato le proprie capacità critiche in senso innovativo sia oralmente sia con la stesura di una relazione scritta di circa 8.000 caratteri volta ad approfondire un aspetto specifico del corso.

 

 

 

At the end of this module, students should:

1) know the historical context and the main critical and theoretical issues the topic involves; 2) know the primary texts in their context and relationships; 3) be able to create interpretations of literary texts and to generalize these interpretations within historical, formal, rhetorical, cultural or other systems of literary analysis; 4) know the literary and aesthetics theory in its fundamental concepts.

The development of critical thinking skills will be tested by a 8.000 words paper focussed on a specific topic connected with the main theme.

 

Oggetto:

Modalità di insegnamento

L'insegnamento si basa su lezioni frontali di 36 ore per 6 cfu, tavole rotonde tenute dagli studenti, seminari, incontri con studiosi.

Traditional lessons (36 hours for 6 cfu), round tables, seminars, conferences.

 

Oggetto:

Modalità di verifica dell'apprendimento

La verifica dell'apprendimento si effettuerà: 1) con una relazione scritta di impostazione critica di circa 8.000 battute corredata da una breve bibliografia; 2) con un colloquio orale. Tali prove sono rivolte a verificare la progressiva acquisizione delle conoscenze teoriche e applicative, della pratica di lettura intertestuale e interdisciplinare, con verifica dell'uso scritto dell'italiano accademico e della capacità di leggere e commentare un testo nella lingua originale.

The achievement of the objectives of the course will be tested through both an academic paper of 8.000 words, and the oral exam involving translations and critical commentary of the original texts. These tests are aimed at verifying the progressive acquisition of theoretical and applied knowledge, of intertextual and interdisciplinary reading practice, with the written use of academic Italian and the ability to read and comment on a text in the original language.

Oggetto:

Attività di supporto

Seminario di teoria letteraria, conferenze, tavole rotonde.

La teoria della letteratura: testi e protagonisti

Seminario 2025
Dott. Salvatore Renna
Università degli Studi di Torino

Il seminario, aperto agli studenti di entrambi i moduli del corso magistrale di letterature comparate
e a tutti gli interessati (eventualmente provenienti anche da altri corsi di laurea), sarà costituito da
quattro lezioni da due ore ciascuna. L’biettivo specifico del seminario, giunto alla sua nona edizione,
consiste nel leggere e approfondire alcune delle più importanti pagine di teoria della letteratura, dagli
esordi novecenteschi sino agli orientamenti teorico-critici più recenti. Le lezioni avranno carattere
spiccatamente seminariale: gli studenti sono invitati a partecipare dopo aver letto quanto proposto,
per poi intervenire, in maniera critica e attiva, alla discussione degli argomenti.
Per qualsiasi informazione, chiarimento o dubbio, rivolgersi al Dott. Salvatore Renna
(renna.salvatore@hotmail.it).

• Tra formalismo e strutturalismo
Mercoledì 19 Marzo – h 14.00-16.00
Aula 4 – Palazzo Nuovo

Letture:
1. B. EJCHENBAUM, La teoria del «metodo formale», in T. TODOROV (a cura di), I formalisti
russi. Teoria della letteratura e metodo critico, Torino, Einaudi, 2003, pp. 31-72.
2. J. TYNJANOV, L’evoluzione letteraria, in T. TODOROV (a cura di), I formalisti russi. Teoria
della letteratura e metodo critico, Torino, Einaudi, 2003, pp. 125-143.
3. V. J. PROPP, Morfologia della fiaba. Con un intervento di Claude Lévi-Strauss e una replica
dell’autore, Torino, Einaudi, 2000, pp. 163-227.
4. R. JAKOBSON, Linguistica e poetica, in ID., Saggi di linguistica generale, Milano, Feltrinelli,
2002, pp. 181-218.

2

5. G. GENETTE, Palinsesti. La letteratura al secondo grado, Torino, Einaudi, 1997, pp. 3-36;
452-471.

• Estetiche della ricezione
Mercoledì 26 Marzo – h 14.00-16.00
Aula 39 – Palazzo Nuovo

Letture:
1. H. R. JAUSS, Storia della letteratura come provocazione, Torino, Bollati Boringhieri, 2016,
pp. 166-225.
2. R. BARTHES, La morte dell’autore, in ID., Il brusio della lingua, Torino, Einaudi, 1988, pp.
51-56.
3. V. CUCCIO, M. CARAPEZZA & V. GALLESE, Metafore che risuonano. Linguaggio e corpo tra
filosofia e neuroscienze, in «EC», VII (2017), n. 17, pp. 75-80.
4. U. ECO, Lector in fabula. La cooperazione interpretativa nei testi narrativi, Milano,
Bompiani, 2016, pp. 49-85.

• Il testo e l’inconscio: letteratura e psicanalisi
Mercoledì 30 Aprile – h 14.00-16.00
Aula 16 – Palazzo Nuovo

Letture:
1. S. FREUD, Il perturbante, in Id., Saggi sull’arte, la letteratura e il linguaggio, Torino, Bollati
Boringhieri, 1991, pp. 267-309.
2. M. LAVAGETTO, Freud la letteratura e altro, Torino, Einaudi, 2001, pp. 155-205.
3. F. ORLANDO, Per una teoria freudiana della letteratura, Torino, Einaudi, 1991, pp. 7-89.
4. A. FEDERICI, Archaeologies of the Mind: James Joyce’s Ulysses and Pre-Freudian
Psychology of the Unconscious, «Between», 11 (2021), pp. 164-189.

3

• Orizzonti contemporanei: distant reading, feminist e queer studies

Mercoledì 7 Maggio – h 14.00-16.00
Aula 16 – Palazzo Nuovo

Letture:
1. F. MORETTI, Distant Reading, Londra-New York, Verso, pp. 43-89; 107-135.
2. R. HEUSER, F. MORETTI, E. STEINER, The Emotions of London, «Stanford Literary Lab», 13
(2018), pp. 1-9.
3. R. FOWLER, ‘This tart fable’: Daphne and Apollo in Modern Women’s Poetry, in V. ZAJKO &
M. LEONARD (a cura di), Laughing with Medusa. Classical Myth and Feminist Thought,
Oxford, Oxford University Press, 2006, pp. 381-398.
4. S. SONTAG, Note su «camp», in EAD., Contro l’interpretazione e altri saggi, Milano,
Mondadori, 1998, pp. 369-393.
5. J. BUTLER, Questioni di genere. Il femminismo e la sovversione dell’identità, Roma-Bari,
Laterza, 2013, pp. 3-51.
6. M. CERAGIOLI, Mrs. Doubtfire: un’analisi queer, «Whatever», 3 (2020), pp. 281-304.

Seminars, round tables, conferences.

Oggetto:

Programma

Il romanzo e la Storia I. L'Ottocento

Il corso propone un'ampia riflessione sul rapporto tra Storia e narrazione nel periodo di affermazione del romanzo storico, l'Ottocento. Manzoni costituisce il punto di partenza di questo percorso, con la riflessione proposta nell'Introduzione ai Promessi Sposi e nella Lettre à Monsieur Chauvet sur l'unité de temps et de lieu dans la tragédie. Si ragionerà inoltre sulle forme di un altro grande romanzo storico, Guerra e Pace di Tolstoj. Alla lettura del romanzo si affiancherà la conoscenza della teoria nietzschiana sulla Storia nella terza delle Considerazioni inattuali (Sull'utilità e il danno della Storia per la vita).

I TESTI CONTENUTI NELLA CARTELLA "MATERIALE DIDATTICO" SONO DA CONSIDERARSI INTEGRAZIONI DEL PROGRAMMA, QUINDI OGGETTO D'ESAME. 

The Historical Novel. The XIXth Century.

The course offers a wide reflection on the relationships between history and the novel in the nineteenth century. Alessandro Manzoni will be the starting point, with the reflection proposed in the Introduction to Promessi Sposi and in the Lettre à Monsieur Chauvet sur l'unité de temps et de lieu dans la tragédie. The course will also reflect about the forms of another great historical novel, Tolstoy's War and Peace. The reading of these works will be accompanied by the knowledge of Nietzsche's theory on History in the third of the Untimely Meditations ("On the Use and Abuse of History for Life").

 

 

Testi consigliati e bibliografia

Oggetto:

Testi primari:

  1. A. MANZONI, Lettera al signor Chauvet sull'unità di tempo e di luogo nella tragedia, a cura M. Barnaba, CLUEB, 2011.
  2. A. Manzoni, Introduzione a I promessi Sposi.
  3. L. Tolstoj, Guerra e Pace, Torino, Einaudi, 2018.

La riflessione critica :

1. F. NIETZSCHE, Sull'utilità e il danno della storia per la vita (or. Vom Nutzen und Nachteil der Historie für das Leben, 1874),  a c. di S. Giametta, Milano, Adelphi, 2016.

La teoria della letteratura:

Un testo a scelta tra:

  • G. CARRARA-L. NERI, Teoria della letteratura, Roma, Carocci, 2022. 

  • F. DEI, James G. Frazer e la cultura del Novecento. Antropologia, psicoanalisi, letteratura, Roma, Carocci, 2021. 

  • A.M. BABBI-A. COMPARINI, Letteratura e altri saperi, Roma, Carocci, 2021.

  • S. BRUGNOLO-S.ZATTI-COLUSSI, La scrittura e il mondo. Teorie letterarie del Novecento, Roma, Carocci, 2016.

  • GIOVANNI BOTTIROLI, Che cos'è la teoria della letteratura. Fondamenti e problemi, Torino, Einaudi, 2006,oppure: La ragione flessibile, Torino, Bollati Boringhieri, 2013.

  • ANTOINE COMPAGNON, Il demone della teoria. Letteratura e senso comune, Torino, Einaudi, 2000 [or. 1998].

  • F. BERTONI, Letteratura. Teorie, metodi, strumenti, Roma, Carocci, 2018.

  • J. CULLER, Teoria della letteratura. Una breve introduzione, Milano, Armando, 2000.

  • M. FUSILLO, Estetica della letteratura, Bologna, il Mulino, 2009.

Primary texts:

 

  1. A. MANZONI, Lettera al signor Chauvet sull'unità di tempo e di luogo nella tragedia, a cura M. Barnaba, CLUEB, 2011.
  2. A. Manzoni, Introduzione a I promessi Sposi.
  3. L. Tolstoj, Guerra e Pace, Torino, Einaudi, 2018.

Critical text:

1. F. NIETZSCHE, Sull'utilità e il danno della storia per la vita (or. Vom Nutzen und Nachteil der Historie für das Leben, 1874),  a c. di S. Giametta, Milano, Adelphi, 2016.

Literary Theory:

(Students have to choose one of the following texts:):

  • G. CARRARA-L. NERI, Teoria della letteratura, Roma, Carocci, 2022. 

  • F. DEI, James G. Frazer e la cultura del Novecento. Antropologia, psicoanalisi, letteratura, Roma, Carocci, 2021. 

  • F. De CRISTOFARO- S. ERCOLINO, Critica sperimentale. Franco Moretti e la letteratura, Roma, Carocci, 2021

  • A.M. BABBI-A. COMPARINI, Letteratura e altri saperi, Roma, Carocci, 2021.

  • S. BRUGNOLO-S.ZATTI-COLUSSI, La scrittura e il mondo. Teorie letterarie del Novecento, Roma, Carocci, 2016.
  • GIOVANNI BOTTIROLI, Che cos'è la teoria della letteratura. Fondamenti e problemi, Torino, Einaudi, 2006,oppure: La ragione flessibile, Torino, Bollati Boringhieri, 2013.
  • ANTOINE COMPAGNON, Il demone della teoria. Letteratura e senso comune, Torino, Einaudi, 2000 [or. 1998].
  • F. BERTONI, Letteratura. Teorie, metodi, strumenti, Roma, Carocci, 2018.
  • J. CULLER, Teoria della letteratura. Una breve introduzione, Milano, Armando, 2000.
  • M. FUSILLO, Estetica della letteratura, Bologna, il Mulino, 2009.



Oggetto:

Note

Studenti e Studentesse con DSA sono invitati/e a contattare la docente all'inizio del corso per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.
In generale, Studenti/esse con DSA o disabilità sono pregati/e di prendere visione delle modalità di Ateneo

Students with Specific Learning Difficulties are encouraged to contact the lecturer at the beginning of the course to arrange individual learning paths suited to their needs, and that could go beyond the compensatory and dispensatory measures guaranteed for the exam.
In general, Students with SLD or disabilities are asked to take note of the university modalities

 

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Ultimo aggiornamento: 31/03/2025 12:03

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